Clara Muzzio, vicejefa de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, encendió las alarmas sobre una tendencia demográfica que podría transformar el sistema educativo argentino. En un mensaje publicado en sus redes sociales, la funcionaria señaló que la caída de la natalidad está provocando una disminución sostenida en la matrícula escolar, lo que podría derivar en el cierre de escuelas y fusiones institucionales.
Según datos del Ministerio de Educación porteño citados por Muzzio, la inscripción al primer grado pasó de 40.978 alumnos en 2016 a una proyección de apenas 23.275 para 2028. Esta reducción, explicó, pone en riesgo la viabilidad de muchas escuelas, que enfrentan aulas semivacías y presiones presupuestarias.
La funcionaria cuestionó la visión de algunos especialistas que presentan la baja natalidad como una oportunidad para mejorar la calidad educativa. “Hay mucha evidencia internacional que demuestra que eso no está ocurriendo”, afirmó, citando casos en Londres y Estados Unidos donde la caída de la matrícula ha generado crisis escolares.
En su análisis, Muzzio remarcó que la disminución de alumnos no necesariamente se traduce en clases más personalizadas o mejor atención pedagógica. Por el contrario, advirtió que la falta de planificación puede llevar a recortes de personal, cierre de establecimientos y pérdida de calidad educativa.
El fenómeno, explicó, no es exclusivo de Argentina. En distintas partes del mundo, la baja natalidad está obligando a gobiernos locales a replantear sus sistemas educativos. En Londres, por ejemplo, los ayuntamientos ya evalúan fusionar o cerrar escuelas ante la caída de inscripciones y los desafíos financieros.
Muzzio también hizo referencia a una columna del periodista Ricardo Braginski en Clarín, valorando su aporte al debate aunque marcando diferencias. “Es importante mirar las cosas como son. Hasta la fecha, no hay señales de que la caída de la natalidad vaya a mejorar la educación, sino todo lo contrario”, concluyó.
El mensaje de la vicejefa porteña reabre una discusión clave sobre el futuro de la educación pública en Argentina: cómo enfrentar los desafíos demográficos sin debilitar el acceso equitativo y la calidad del sistema.
Redacción Diario Inclusión
